Victor CALABRIA
Eulália LEURQUIN
Eulália LEURQUIN
Este trabalho tem o intuito de apresentar nossa pesquisa em desenvolvimento, referente ao agir do estagiário de docência de língua italiana. Nosso trabalho visa a compreender como o estagiário de docência interpreta seu agir no texto do relatório de estágio por ele produzido. Para tanto, nosso trabalho se insere no Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) e nos utilizamos das categorias de análise Tipos de Discurso e Figuras de Ação (BRONCKART, 2012; BULEA, 2010). Nosso corpus são os relatórios de estágio dos estudantes de Letras/Italiano da Universidade Federal do Ceará. Nesta contribuição, pretendemos destacar a importância de se estudar a formação inicial docente, bem como compreender a real utilidade do gênero acadêmico relatório de estágio.
Leia a íntegra do trabalho clicando aqui.
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